一般是會(huì)給的吧，我們學(xué)校是給了的，如果不給的話你可以自己再查一次

為什么學(xué)校的學(xué)術(shù)查重結(jié)果不給詳細(xì)報(bào)告？

是的，很多的同學(xué)也詢問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校提供了2次機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備在學(xué)校先使用一次，拿到報(bào)告之后去修改，可是學(xué)校并沒(méi)有給全文報(bào)告，只給了簡(jiǎn)潔報(bào)告，只能看到自己論文的重復(fù)率，如果通過(guò)了還好，可是偏偏沒(méi)有通過(guò)，完全不知道知道修改，很頭疼。

我建議同學(xué)們的是，在撰寫論文的時(shí)候就要留意，自己哪些部分的抄襲的，哪些部分是原創(chuàng)的，寫完之后可以去一個(gè)靠譜的初稿檢測(cè)系統(tǒng)去檢測(cè)一次，報(bào)告上面會(huì)很詳細(xì)的顯示重復(fù)內(nèi)容的，如果你有留意你抄襲部分的話，你就能發(fā)現(xiàn)檢測(cè)是不是靠譜，如果靠譜的話，先去進(jìn)行修改降重，這樣能極大的幫助你修改通過(guò)論文檢測(cè)。

學(xué)術(shù)畢業(yè)論文查重的原理：

查重原理以學(xué)術(shù)作為依據(jù)，其它查重方式相差無(wú)幾（論文中字體灰色部分不參與查重，重復(fù)處有紅色標(biāo)記）：

關(guān)于目錄：畢業(yè)論文上傳后，系統(tǒng)會(huì)按照論文的目錄合理劃分章節(jié)信息，此時(shí)目錄不參與查重，然后按章節(jié)信息檢測(cè)各部分的復(fù)制比；如果沒(méi)有目錄信息，系統(tǒng)就會(huì)按照1萬(wàn)字左右進(jìn)行檢測(cè)，目錄有可能也會(huì)被查重，如有重復(fù)會(huì)標(biāo)紅；查重閾值：學(xué)術(shù)對(duì)查重系統(tǒng)設(shè)置一靈敏度為5%，假如一個(gè)段落有1000個(gè)字，那么引用單篇文獻(xiàn)50個(gè)字以內(nèi)，是不會(huì)被檢測(cè)出來(lái)的；標(biāo)紅的條件：滿足上一條（超過(guò)5%比例），同時(shí)一個(gè)段落13個(gè)字相似或抄襲，會(huì)被標(biāo)記為紅色；參考文獻(xiàn)：在論文查考文獻(xiàn)格式正確的前提下，學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)不對(duì)參考文獻(xiàn)查重，否則會(huì)被用來(lái)查重；論文格式：學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)可以識(shí)別PDF格式和WORD格式，由于pdf格式相比word的格式，多了一個(gè)文本轉(zhuǎn)換，因此可能導(dǎo)致目錄、參考文獻(xiàn)的格式變成系統(tǒng)不識(shí)別的正確格式，從而使查重比例升高（特別注意英文部分格式會(huì)更高）；關(guān)于引用：引用盡量整段引用，否則學(xué)術(shù)查重系統(tǒng)不會(huì)知道你具體引用的那篇文獻(xiàn)；

我們要如何去避免重復(fù)率過(guò)高呢？首先當(dāng)然就是去了解論文查重系統(tǒng)本身的特征了，這樣才能更好地幫我們規(guī)避高重復(fù)率帶來(lái)的困難，更早更快地寫出符合查重標(biāo)準(zhǔn)的文章。